מצגות, תמונות, סרטוני וידאו, ניסויים שנעשה אנחנו וכאלה נשנצפה בהם בוידאו, ועוד.
החוג מתקיים באמצעות מפגשים בהם אנו פוגשים רעיון אחר רעיון ומביטים בו בכל מני אמצעים מודרניים. בייחוד אנימציות וסרטוני וידאו שכיום עושים אנשים וארגונים שונים עוזרים בהמחשה של תופעות פיזיקאליות מוכרות או לא ובתרגומן למונחים פשוטים ונגישים.
נראה הדגמות שונות שנעשו במיוחד עבור תכניות טלוויזיה של העבר, למשל, שמאפשרות לרוב לראות מה קורה אך דורשות להסביר את התופעות כדי להבינן. נחבר כל דבר ליישומים בשטח, של היום ואחרים, נראה התפתחות הסטורית של המדע ונפגוש את המדענים המובילים.
כל נושא ונושא מסוכם בתוך מצגת מפורטת ביותר, שתנחה אותנו שךב אחר שלב להבנתו. המצגת כוללת הגדרות של כל נושא, הסבר במילים פשוטות אך מדעיות, דוגמאות של תמונות להמחשה. בסוף כל נושא תועבר המצגת לתלמידים בפורמט pdf כדי שיוכלו להדפיס לתוך קלסר לחזור אליהן, בעת הצורך, לשם תזכורת.
כל נושא שנרצה לחקור פתוח לפנינו.
נושאים שונים של סוגי הפיזיקה השונים. כמובן שנזכיר דברים כמו תורת הקוונטים, חורים שחורים ועוד ועוד – ככל שיעלו מהשאלות. נראה מעט כימיה, כי פיזיקה לא יכולה להתקיים בלעדיה. נתחבר לביולוגיה, לאבולוציה, להסטוריה, לספורט ולכל תחום אחר שיעלה בדרך.
השפה של היקום, מבטאים בה את התופעות הפיזיקאליות. אך היא אינה חיונית ללימוד פיזיקה.
יש לכך מספר סיבות:
ראשית, הילדים בקבוצות שלי רובם למדו בחינוך ביתי או ב”שיח”, והמתמטיקה שלכם אינה אחידה. גם ילדים בחוגים באופן כללי לא בעלי ידע אחיד, הן בגלל הבדלי הגיל והן בגלל בתי ספר ומורים שונים.
בנוסף, החוג פתוח לילדים מגיל 12, והם צעירים מדי למתמטיקה הנדרשת ללימוד פיזיקה תיכונית או אוניברסיטאית.
אך הסיבה העיקרית היא שהאופן בו אני מלמדת שונה מהדרך בה לומדים פיזיקה בבית הספר או באוניברסיטה. המטרה אינה לחשב משהו לפי נוסחה. המטרה בלימוד פיזיקה היא להבין איך עובד העולם.
מתמטיקה היא השפה של היקום. עם הזמן, הילדים ילמדו אותה, או שלא, וזו תהיה בחירתם. אם יבחרו ללמוד, לא תהיה לנם בעיה לבטא כל רעיון בשפה זו. אולם, אם ילמדו פיזיקה דרך חישובים, ולא יבינו את הרעיונות הבסיסיים, שום ידע במתמטיקה לא יעזור.
סקרנות היא מנגנון הישרדותי. ילדים מתוכנתים לרצות לדעת ולהבין את העולם סביבם.
כל קבוצת ילדים שונה היא, ושאלותיהם יכולות לקחת אותנו למקומות שונים, מה שהופך את המסע הזה מרתק עוד יותר.
קבוצת הילדים היא רב-גילאית, אך בפער גילאים (ובמיוחד, מוכנות ובשלות) לא גדול מדי, כדי לאפשר שפה משותפת ונגישה לכולם. הרקע והידע המוקדם של כל אחד הוא שונה, וזה תורם לכלל הקבוצה.
השאלות וההערות של הילדים יכולים לקחת אותנו למקומות אחרים, ואני מברכת על כך. הגיחות האלה מהמסלול המתוכנן מעשירות את החוויה הכללית ומעניקות נופך ייחודי לכל מפגש.